(海科學(xué)字﹝2024﹞19號)
第一章 總則
第一條 為規(guī)范我校學(xué)生綜合考評工作，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，根據(jù)《中國普通高等學(xué)校德育大綱》《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部41號令）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本辦法。
第二條 學(xué)生綜合素質(zhì)分為基礎(chǔ)性素質(zhì)和發(fā)展性素質(zhì)。學(xué)生基礎(chǔ)性素質(zhì)是指體現(xiàn)共性要求的德、智、體、美、勞方面的素質(zhì)；學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)是指體現(xiàn)個(gè)性發(fā)展的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的素質(zhì)。
第三條 綜合素質(zhì)考評采取定量與定性、記實(shí)與評議相結(jié)合的辦法，對學(xué)生進(jìn)行全面考評。綜合素質(zhì)考評實(shí)施過程中，要加強(qiáng)各職能部門聯(lián)動。
第四條 綜合素質(zhì)考評注重對學(xué)生教育和管理的功能，主要從德智體美勞五個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行綜合考評，鼓勵和支持學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督。
第五條 充分發(fā)揮學(xué)院育人評價(jià)的主體作用，各學(xué)院要根據(jù)實(shí)際提出符合各專業(yè)培養(yǎng)特色的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，制定綜合素質(zhì)考評實(shí)施細(xì)則，報(bào)學(xué)工處備案。
第二章 基礎(chǔ)性素質(zhì)考評
第六條 學(xué)生基礎(chǔ)性素質(zhì)考評按德育、智育、體育三個(gè)一級指標(biāo)設(shè)立。
（一）德育素質(zhì)考評分由記實(shí)分值和評議分值兩部分組成。“記實(shí)”和“評議”的權(quán)重分別占0.7和0.3。
德育素質(zhì)考評分=記實(shí)成績×70%+評議成績×30% 。
其中，“記實(shí)”的關(guān)鍵行為有：
（1）學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生必須做到的行為；
（2）學(xué)校提倡、鼓勵學(xué)生做到的行為；
（3）學(xué)校反對并予以通報(bào)批評或紀(jì)律處分的行為；
（4）學(xué)生在宿舍的行為。
“評議”包含學(xué)生品德表現(xiàn)考評八項(xiàng)指標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生德育分的成績排序進(jìn)行德育素質(zhì)等級評定，品德評定等級分為優(yōu)秀、合格和不合格三級，其中優(yōu)秀等級占25%。
（二）智育素質(zhì)考評分=學(xué)年平均成績（必修課和選修課）；
（三）體育素質(zhì)考評分依據(jù)“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”成績得出。
第七條 基礎(chǔ)性素質(zhì)考評分的計(jì)算
學(xué)生基礎(chǔ)性素質(zhì)成績=德育素質(zhì)考評分×25%＋智育素質(zhì)考評分×60%＋體育素質(zhì)考評分×15%。
第三章 發(fā)展性素質(zhì)考評
第八條 學(xué)生發(fā)展性素質(zhì)考評內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)造能力、組織管理能力、文體特長、操作技能、特殊表彰等方面，以學(xué)生實(shí)際獲得的榮譽(yù)、獎勵及成果鑒定書等為主要評價(jià)依據(jù)。
第九條 發(fā)展性素質(zhì)考評分的計(jì)算
發(fā)展性素質(zhì)成績?yōu)橐韵挛屙?xiàng)能力分值之和。
（一）創(chuàng)新創(chuàng)造能力
1.科技（或?qū)W習(xí)）競賽：參加校級以上科技（或?qū)W習(xí)）競賽獲獎?wù)撸捎枰约臃郑?/span>
2.科研成果及作品：學(xué)生的科研成果或作品獲得校級及以上獎勵者，可予以加分。
（二）組織管理能力
組織管理能力是指學(xué)生干部所承擔(dān)的本職工作能力。學(xué)生干部包括校、院學(xué)生會干部，團(tuán)委、團(tuán)總支學(xué)生干部，各學(xué)生社團(tuán)管理干部，班委、團(tuán)支部成員，學(xué)生黨支部、黨小組干部，有關(guān)部門的學(xué)生助理等。學(xué)生干部統(tǒng)一管理，分級考核。各級學(xué)生干部分別由在用單位進(jìn)行考核并確定等級。考核部門應(yīng)在新學(xué)年開學(xué)的第一周內(nèi)將上學(xué)年考核成績報(bào)給學(xué)生所在學(xué)院，學(xué)院應(yīng)予以認(rèn)可。考核分三等：優(yōu)、良、一般。比例各占三分之一。
（三）文體素質(zhì)拓展能力
參加由學(xué)校、學(xué)院組織或推薦的校內(nèi)外文體活動獲得獎勵或表彰。單次活動中獲多項(xiàng)獎勵時(shí)，累計(jì)加分不超過6分。
（四）操作技術(shù)能力
操作技術(shù)能力主要包括英語、計(jì)算機(jī)、社會實(shí)踐、職業(yè)技能、專業(yè)操作技能等方面的能力。
（五）特殊項(xiàng)目加分
1.積極參與學(xué)校的改革與建設(shè)，提出合理化建議被學(xué)校采納的加4分，被學(xué)院采納的加2分；
2.學(xué)年內(nèi)被評為校級、院級文明衛(wèi)生宿舍的，宿舍成員每人加2分、1分，其中宿舍長可再加1分；
3.本方案未能涵蓋的發(fā)展性素質(zhì)加分項(xiàng)，由學(xué)院評優(yōu)獎勵領(lǐng)導(dǎo)小組提出報(bào)學(xué)生工作委員會審定。
第四章 考評結(jié)果與評優(yōu)評獎
第十條 考評結(jié)果與學(xué)生的各類評優(yōu)評獎掛鉤。在評優(yōu)評獎中，考慮基礎(chǔ)性素質(zhì)和發(fā)展性素質(zhì)的雙重作用。
第十一條 評優(yōu)評獎將根據(jù)評優(yōu)或評獎比例，按基礎(chǔ)性素質(zhì)和發(fā)展性素質(zhì)考評成績排序確定獲獎資格人選范圍，按各獎項(xiàng)規(guī)定條件確定最終獎項(xiàng)分配。
第五章 組織實(shí)施
第十二條 綜合考評每學(xué)年進(jìn)行一次。學(xué)工處在每學(xué)年末統(tǒng)一部署全校學(xué)生綜合考評工作，提出具體要求，由學(xué)院負(fù)責(zé)考評工作的動員和組織。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生的綜合考評的組織、協(xié)調(diào)工作。班級學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)掌握本班同學(xué)學(xué)習(xí)、生活及工作情況，做好考評的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備工作。
考評時(shí)間：每學(xué)年開學(xué)的第一個(gè)月內(nèi)完成上一學(xué)年的綜合考評工作，畢業(yè)生在畢業(yè)年份第二學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月內(nèi)完成綜合考評工作。
第十三條 工作流程
學(xué)生綜合考評工作根據(jù)下列程序進(jìn)行：
（一）學(xué)院進(jìn)行學(xué)生學(xué)年總結(jié)、考評動員與具體組織安排；
（二）成立以班干部、學(xué)生代表組成的班級考評組，考評組成員不得少于本班人數(shù)的20%；
（三）以小組為單位召開總結(jié)會，每小組需有考評組成員，先由學(xué)生本人對照《學(xué)生品行表現(xiàn)測評參照模式》，逐條匯報(bào)自己的實(shí)際表現(xiàn)后，其他同學(xué)對其進(jìn)行評議，肯定其成績與優(yōu)點(diǎn)，指出其存在問題；
（四）班級考評組成員根據(jù)各小組的匯報(bào)及自己所掌握的情況，對照《學(xué)生品德素質(zhì)考評參考標(biāo)準(zhǔn)》對全班同學(xué)逐項(xiàng)逐個(gè)打分，分別去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后，統(tǒng)計(jì)出每位同學(xué)的得分；
（五）輔導(dǎo)員組織計(jì)算并核實(shí)每個(gè)學(xué)生得分，對全班學(xué)生進(jìn)行排名，并完成相關(guān)獎項(xiàng)的推薦工作；
（六）學(xué)生學(xué)年考評鑒定表，歸入學(xué)生本人檔案。
第六章 附則
第十四條 本辦法適用于在校的本科、專科學(xué)生。
第十五條 本辦法由學(xué)工處負(fù)責(zé)解釋。
第十六條 本辦法自2024年9月1日起試行。