聚焦“雙高”建設(shè) 提升關(guān)鍵能力
奮力譜寫職業(yè)本科大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新篇章
——在第三屆教職工代表大會暨工會會員代表大會第六次會議上
校長 張洪田
各位代表，同志們：
今天，我們共聚一堂，隆重召開海南科技職業(yè)大學(xué)第三屆教職工代表大會暨工會會員代表大會第六次會議。我向大會報(bào)告工作，請予審議。
一、2024年工作回顧
2024年，海南科技職業(yè)大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，以迎評促建為工作主線，強(qiáng)化內(nèi)涵提升、推進(jìn)改革創(chuàng)新，夯實(shí)了辦學(xué)基礎(chǔ)，增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力，提高了辦學(xué)水平，提升了辦學(xué)聲譽(yù)，在建設(shè)特色鮮明的高水平職業(yè)本科大學(xué)道路上邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。
（一）黨建固本，思政鑄魂，開創(chuàng)民辦教育新格局
學(xué)校全面加強(qiáng)黨建與思政工作，高質(zhì)量開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，召開學(xué)校更名大學(xué)后的第一次黨代會，提出“1328”黨建發(fā)展戰(zhàn)略框架。推進(jìn)二級學(xué)院黨委建設(shè)，黨總支改設(shè)黨委全部完成，“一站式”學(xué)生社區(qū)黨組織全面覆蓋。推動(dòng)黨建與思政工作、人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，出臺《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作的實(shí)施方案》，培育黨建和思想政治教育綜合改革與精品建設(shè)項(xiàng)目30項(xiàng)。舉辦學(xué)校首屆黨建和思政工作論壇，牽頭成立海南省黨的建設(shè)研究會民辦高校黨建專委會，承辦海南省民辦高校2024年黨建工作研討會。啟動(dòng)政治巡察工作，加強(qiáng)黨組織黨風(fēng)廉政建設(shè)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督管理。馬克思主義學(xué)院建設(shè)成效顯著，充分發(fā)揮思政課的主渠道作用，與愛國主義教育基地共建思政課教育實(shí)踐基地。
（二）科學(xué)定位，育才強(qiáng)技，對標(biāo)服務(wù)產(chǎn)業(yè)新需求
根據(jù)職業(yè)教育改革發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展階段性特征，進(jìn)一步明確了辦學(xué)定位。明確了“構(gòu)建以工科類專業(yè)為主，以航運(yùn)技術(shù)、智能制造、現(xiàn)代化工和信息技術(shù)等專業(yè)群為特色，醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)商貿(mào)和文化藝術(shù)等類專業(yè)交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育專業(yè)體系”的專業(yè)發(fā)展定位，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、專業(yè)知識扎實(shí)、技術(shù)技能嫻熟，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、國際視野和較高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線崗位需求的高端技能人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，“服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)與海南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)、與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相契合的高端技能人才；深化產(chǎn)教融合、科教融匯，開展應(yīng)用性科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)和技能培訓(xùn)；弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，傳承與創(chuàng)新技能文明；拓展國際交流與合作，提升職業(yè)教育國際影響力”的辦學(xué)功能定位，以及“到2035年，把學(xué)校建設(shè)成為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、特色鮮明的高水平職業(yè)本科大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)定位。依據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和目標(biāo)，對“十四五”發(fā)展規(guī)劃部分指標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，各重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)要求更符合學(xué)校實(shí)際、更具可操作性。
（三）搶抓機(jī)遇，以評促建，彰顯辦學(xué)水平新高度
學(xué)校搶抓作為第一所職業(yè)本科大學(xué)接受教育部職業(yè)本科教學(xué)工作合格評估的重大機(jī)遇，貫徹落實(shí)“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”方針，實(shí)施“一體兩翼，分層推進(jìn)，上下協(xié)同，督查保質(zhì)”的評建閉環(huán)管理模式，聚焦評估關(guān)鍵指標(biāo)，推動(dòng)十項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，提升內(nèi)涵建設(shè)水平，辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，圓滿完成2次診斷評估、辦學(xué)條件試測和測試評估工作。順利通過民辦高校年檢。成功舉辦首屆職業(yè)教育專題國際學(xué)術(shù)研討會，主辦第八屆電子信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)工程國際學(xué)術(shù)會議，承辦第六屆中國自貿(mào)智庫論壇暨海南省旅瓊哲學(xué)社會科學(xué)家聯(lián)合會成立大會，協(xié)辦第二十二次全國電化學(xué)大會。在2024年軟科中國民辦高校（主榜）排名中位列民辦職業(yè)本科大學(xué)第一，名列金平果2025全國職業(yè)本科院校綜合競爭力排行榜第三名，全國民辦職業(yè)本科院校綜合競爭力排行榜第一名。牢固確立了在同類院校中省內(nèi)領(lǐng)先、全國前列的地位。
（四）五金筑基，教改驅(qū)動(dòng)，樹立人才培養(yǎng)新標(biāo)桿
學(xué)校不斷強(qiáng)化新時(shí)代職業(yè)教育“五金”建設(shè)，制定《海南科技職業(yè)大學(xué)“五金工程”建設(shè)方案》。獲批輪機(jī)技術(shù)工程、健康管理兩個(gè)本科專業(yè)。持續(xù)推進(jìn)高水平專業(yè)群建設(shè)，打造了4個(gè)省級、11個(gè)校級產(chǎn)教融合特色專業(yè)群。立項(xiàng)海南省高校精品在線開放課程1門，校級精品課程12門；智慧樹網(wǎng)絡(luò)選課開設(shè)585門線上課程，完成產(chǎn)教融合型課程錄制9144課時(shí)。校企合作教材立項(xiàng)建設(shè)32部，出版8部。教師出版教材29部，其中《設(shè)計(jì)色彩》已由海南省教育廳推薦申報(bào)“十四五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材。獲批2024年度海南省教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目37項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目7項(xiàng)。推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，完成2024級人才培養(yǎng)方案編制與修訂工作。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系不斷完善，成立了教育教學(xué)質(zhì)量保障工作委員會和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)中心，加盟“全國高校質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)聯(lián)盟”和“全國高等教育教學(xué)督導(dǎo)協(xié)作組”。成立“雙高”建設(shè)辦公室，穩(wěn)步推進(jìn)省“雙高”建設(shè)任務(wù)。持續(xù)開展“3+2”試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，與23所中職院校和11所高職院校合作開展107個(gè)試點(diǎn)項(xiàng)目。深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建設(shè)“創(chuàng)+專+企”導(dǎo)師團(tuán)，獲得大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)共160項(xiàng)。2024年學(xué)生參加各類競賽獲獎(jiǎng)1568項(xiàng)，包含國際級28項(xiàng)、國家級435項(xiàng)、省級1105項(xiàng)。其中在2024年世界職業(yè)院校技能大賽高職組“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)中榮獲銅獎(jiǎng)。
（五）產(chǎn)教鑄鏈，融通拓界，構(gòu)建協(xié)同育人新生態(tài)
學(xué)校成立產(chǎn)教融合處，出臺《海南科技職業(yè)大學(xué)產(chǎn)教融合、科教融匯推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展工作實(shí)施方案》，著力構(gòu)建“全主體融入、全要素融合、全鏈條融通”的產(chǎn)教融合新生態(tài)。聚焦海南自貿(mào)港四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。與海南省人民醫(yī)院、海口市地質(zhì)調(diào)查中心、漢道設(shè)計(jì)有限公司等220家企業(yè)共建專業(yè)化產(chǎn)教融合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，立項(xiàng)建設(shè)2個(gè)區(qū)域開放型實(shí)踐中心。深化校企雙元育人，與企業(yè)共建93個(gè)訂單班，開展實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目69個(gè)，合作開發(fā)課程169門，開展校企合作橫向課題研究27項(xiàng)。打造高水平產(chǎn)教平臺，立項(xiàng)省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個(gè)，獲批省級產(chǎn)教融合共同體2個(gè)，參與建設(shè)全國性產(chǎn)教融合共同體4個(gè)，牽頭發(fā)起組建全國云制造產(chǎn)教共同體和牽頭成立海南省信息化職業(yè)教育集團(tuán)，獲批工信部產(chǎn)教融合數(shù)字化實(shí)踐中心建設(shè)試點(diǎn)單位。創(chuàng)新職教出海模式，與白俄羅斯國立大學(xué)共建“中白傳統(tǒng)民間文化對比研究中心”、與馬來西亞林肯大學(xué)共建中醫(yī)實(shí)驗(yàn)室、與俄羅斯北極大學(xué)共建“太極瑜伽培訓(xùn)中心”，信息工程學(xué)院“大數(shù)據(jù)工程技術(shù)”專業(yè)入選教育部中德先進(jìn)職業(yè)教育合作項(xiàng)目。拓展開放辦學(xué)空間，與8所國外知名高校建立友好合作關(guān)系，出訪了哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、韓國多所大學(xué)，接待了泰國、馬來西亞、韓國等國家大學(xué)的來訪，開展了深入的互訪交流。穩(wěn)步推進(jìn)繼續(xù)教育，船員培訓(xùn)通過外審，獲批輪機(jī)長、大副2個(gè)增項(xiàng)，首次獲批人社部國家級高技能人才培訓(xùn)基地。組織學(xué)生參與職業(yè)技能培訓(xùn)8369人次，取證7131人次，“1+X”證書試點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)1940人次，取證1096人次。面向行業(yè)、企業(yè)開展各類培訓(xùn)累計(jì)70400余人次。
（六）平臺領(lǐng)航，學(xué)科深耕，打造科研創(chuàng)新新高地
學(xué)校創(chuàng)新科研平臺管理機(jī)制，平臺建設(shè)取得新突破，獲批“海南省文旅融合產(chǎn)品設(shè)計(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究基地”和“海南省智慧物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)研究中心”2個(gè)省級科技創(chuàng)新平臺。深度推進(jìn)特色重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”“機(jī)械工程”“交通運(yùn)輸工程”3個(gè)省級特色重點(diǎn)學(xué)科順利通過海南省第五輪學(xué)科中期檢查；新增設(shè)計(jì)、工程管理2個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位建設(shè)點(diǎn)。深入開展申碩建設(shè)工作，對照專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基本條件，積極探索建設(shè)路徑與措施，推進(jìn)學(xué)校與延安大學(xué)、武漢理工大學(xué)三亞創(chuàng)新研究院的科研和學(xué)科建設(shè)合作協(xié)議，有效落實(shí)22名聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生、14名校外研究生導(dǎo)師和15名校內(nèi)研究生導(dǎo)師。聯(lián)合申報(bào)國家自然科學(xué)基金獲批立項(xiàng)，成功注冊國家自然科學(xué)基金依托單位。教育部人文社科研究項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)零的突破，承擔(dān)海南省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、省自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省社科基金項(xiàng)目、省教育廳科研項(xiàng)目等50項(xiàng)，縱向科研經(jīng)費(fèi)527.5萬元，2024年總科研經(jīng)費(fèi)5105.0萬元。發(fā)表學(xué)術(shù)論文1166篇，其中SCI、SSCI、EI收錄論文117篇，核心期刊論文40篇；中宣部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺全文轉(zhuǎn)載理論文章5篇，海南省人民政府網(wǎng)全文收錄1篇；出版專著50部；獲授權(quán)專利115項(xiàng)，其中發(fā)明專利9項(xiàng)。
（七）引才蓄勢，強(qiáng)師鑄能，筑牢人才強(qiáng)校新基石
學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，2024年共引進(jìn)專任教師583人（其中博士48人，正高級職稱64人），兼職教師849人，37位教師晉升高級職稱，89位教師晉升中級職稱，認(rèn)定海南省高層次人才60名，師資結(jié)構(gòu)和整體水平穩(wěn)步提高。教師培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全員全覆蓋。2024年開展各類專題培訓(xùn)講座70場次，教職工10925人次參加培訓(xùn)。開展多批高等學(xué)校教師資格崗前培訓(xùn)，486人取得高校教師資格證書。加快人才梯隊(duì)建設(shè)，出臺了《師資素質(zhì)提升工程方案》，實(shí)施“勝藍(lán)計(jì)劃”“天驕計(jì)劃”“金骨干計(jì)劃”三大人才工程項(xiàng)目。遴選了81名副高級以上教師，與204名青年教師開展結(jié)對培養(yǎng)。實(shí)施“雙師”素質(zhì)提升工程，選派61名教師到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉。大力推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，開展以“大力弘揚(yáng)教育家精神，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，評選出先進(jìn)集體8個(gè)，先進(jìn)個(gè)人109名。教師參加校內(nèi)外各級各類競賽成績優(yōu)異，獲省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)137項(xiàng)。獲“海南省技術(shù)能手”稱號7人，入選“南海新星”7人，入選海南省人才團(tuán)隊(duì)1個(gè)，入選國家級及海南省技能大師工作室、海南省職工創(chuàng)新工作室各1個(gè)。
（八）服務(wù)凝心，品牌聚力，開創(chuàng)學(xué)生發(fā)展新范式
學(xué)校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，踐行“以學(xué)生為中心”發(fā)展理念，完善三全育人、五育并舉育人體系，出臺《海南科技職業(yè)大學(xué)“三全育人”綜合改革實(shí)施意見》。著力加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，組織學(xué)工管理干部前往廈門大學(xué)、井岡山等地培訓(xùn)，舉辦輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，學(xué)生工作隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)得到整體提升。充分發(fā)揮“一站式”學(xué)生服務(wù)社區(qū)作用，引入“今日校園-輔導(dǎo)貓”系統(tǒng)，出臺《海南科技職業(yè)大學(xué)“三圈育人”工作實(shí)施方案》，為學(xué)生的全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。深化學(xué)風(fēng)建設(shè)，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督查。組織開展年度優(yōu)秀輔導(dǎo)員評選，舉辦首屆“校園十大榜樣人物”評選等活動(dòng)，精心打造“海科大學(xué)生之家”公眾號品牌，展示典型事跡，發(fā)揮“樹、帶、幫”示范引領(lǐng)作用。學(xué)生活動(dòng)豐富多元，開展541次志愿服務(wù)活動(dòng)，成立龍獅社等特色社團(tuán)并舉辦社團(tuán)文化節(jié)，舉辦校園歌手大賽、辯論賽、拔河比賽等校園文化藝術(shù)和陽光體育活動(dòng)。“海科紅苗苗”團(tuán)隊(duì)入選團(tuán)中央2024年度“井岡情·中國夢”全國大學(xué)生暑期社會實(shí)踐專項(xiàng)行動(dòng)。弱勢群體的幫扶工作有力推進(jìn)，資助育人工作規(guī)范有序，心理健康教育指導(dǎo)中心建設(shè)完成。招生就業(yè)工作雙提升，100%完成招生計(jì)劃。2024屆畢業(yè)生去向落實(shí)率為96.08%，困難畢業(yè)生就業(yè)率99.87%，“雨露計(jì)劃”就業(yè)率100%，留瓊率66.36%。2024年高校征兵工作量化考評全省第一。
（九）制度破局，效能躍升，創(chuàng)新職教治理新路徑
學(xué)校健全辦學(xué)機(jī)制，深化制度保障，修訂《海南科技職業(yè)大學(xué)章程》，圍繞黨建工作、三全育人、五育并舉、教育教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理等關(guān)鍵受控環(huán)節(jié)，制（修）訂170余項(xiàng)制度文件，初步形成了科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)完備，體現(xiàn)職業(yè)本科管理特色，符合合格評估要求的制度體系。持續(xù)推進(jìn)信息公開，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)決算制度，規(guī)范教學(xué)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)管理。工會、共青團(tuán)和學(xué)生會積極參與民主管理和監(jiān)督。檔案管理規(guī)范有序。內(nèi)部監(jiān)察、審計(jì)有為有效。信訪處理嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，各職能部門均已實(shí)現(xiàn)24小時(shí)處理信訪投訴案件。優(yōu)化資產(chǎn)管理，提高資產(chǎn)使用效率。嚴(yán)格落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督管理。常態(tài)化開展聯(lián)警安全大排查工作，建立安全綜合防范體系、安全風(fēng)險(xiǎn)分級管控和隱患排查治理雙重機(jī)制，筑牢校園安全防線，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。
（十）基建提質(zhì)，數(shù)智賦能，繪就幸福校園新圖景
學(xué)校持續(xù)開展學(xué)生公寓、食堂改造、道路改造、實(shí)訓(xùn)室及會議室建設(shè)等民生保障工程，兩校區(qū)校園環(huán)境全面改造優(yōu)化。2024年，新增校舍面積47.13萬平方米（含云龍校區(qū)二期在建校舍），新增教學(xué)科研儀器設(shè)備1.06億元，新增實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室77間，新增圖書10.44萬冊。智慧校園建設(shè)加速升級，打通校內(nèi)系統(tǒng)信息孤島，實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)歸集、統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換、統(tǒng)一數(shù)據(jù)服務(wù)，完成了海科大一體化平臺、教務(wù)系統(tǒng)、雨課堂、超星圖書館等二十一個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享。職工福利持續(xù)提高，增加月考核工資1200元/人，2024年全校工資福利、社保公積金增長近66.5%。為教職工提供免費(fèi)體檢，組織豐富多彩的文化體育活動(dòng)，發(fā)放節(jié)日福利，積極開展送溫暖活動(dòng)。“十件民生實(shí)事”圓滿完成。30多家主流媒體報(bào)道學(xué)校發(fā)展成就771篇次，樹立了良好社會形象。
過去一年，我們攻堅(jiān)克難，砥礪奮進(jìn)，經(jīng)受了“摩羯”臺風(fēng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，全面完成了學(xué)校改革發(fā)展各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。去年11月24日至28日，教育部專家組對我校職業(yè)本科教學(xué)工作進(jìn)行了全面深入的測試評估。教育部教育督導(dǎo)局、評估中心領(lǐng)導(dǎo)和專家組對我校迎評促建工作給予了高度評價(jià)，這讓我們?nèi)熒妒芗?lì)和鼓舞！這些成績的取得，得益于國家對職業(yè)教育戰(zhàn)略地位的高度重視，得益于省委、省政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，得益于學(xué)校理事會的正確決策、學(xué)校黨委的政治引領(lǐng)和校行政領(lǐng)導(dǎo)班子的高效執(zhí)行，得益于每一位師生員工的銳意進(jìn)取、苦干實(shí)干！在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校，向?yàn)楹？拼蟀l(fā)展傾注心血、做出貢獻(xiàn)的廣大師生員工，致以衷心的感謝和崇高的敬意！
在總結(jié)成績的同時(shí)，我們還應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足和差距。主要是：教育觀念還不能完全適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展的新形勢新要求；專業(yè)結(jié)構(gòu)還不夠優(yōu)化，人才培養(yǎng)特色不夠鮮明；教師隊(duì)伍專業(yè)水平和實(shí)踐能力有待提升；科技創(chuàng)新和服務(wù)能力不強(qiáng)，層次和水平不高；服務(wù)和保障學(xué)生全面發(fā)展能力有待加強(qiáng)；產(chǎn)教融合不夠深入、國際化水平需進(jìn)一步提高等等，需要在今后的工作中，認(rèn)真研究，著力解決。
各位代表，同志們：
當(dāng)今世界變亂交織，百年未有之大變局加速演進(jìn)，科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)變革日新月異，各國都在積極搶占科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)。無論是春晚舞臺上鮮活靈動(dòng)的人形機(jī)器人、橫空出世的國產(chǎn)AI大模型DeepSeek，還是火爆出圈沖入全球影史票房榜前五的《哪吒2》，無不讓世人贊嘆中國尖端科技與文化創(chuàng)新的精彩和魅力。以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、新能源為代表的新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向智能化、綠色化、高端化轉(zhuǎn)型升級，新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，如新能源汽車、智能制造、生物醫(yī)藥等，催生大量新的職業(yè)崗位，職業(yè)教育被賦予了新的使命與任務(wù)。
近一個(gè)時(shí)期，職業(yè)教育、技能人才培養(yǎng)的新任務(wù)新要求紛至沓來，國家相繼出臺《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）、《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（2025—2029年）》（以下簡稱第二期“雙高計(jì)劃”）、《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》）等重磅文件。《綱要》明確提出“加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才”，職業(yè)教育所培養(yǎng)的大國工匠、高技能人才與國家戰(zhàn)略科學(xué)家、領(lǐng)軍人才同屬于“國家的戰(zhàn)略人才”，是中國實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化的戰(zhàn)略支撐，是推動(dòng)國家高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量。第二期“雙高計(jì)劃”教育部將遴選60所高水平學(xué)校、160個(gè)高水平專業(yè)群集中力量建設(shè)。通過“樹標(biāo)桿”，提升職業(yè)院校在區(qū)域布局、產(chǎn)業(yè)布局、大國外交布局中所呈現(xiàn)的貢獻(xiàn)力、契合度、響應(yīng)力。實(shí)施職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革，穩(wěn)扎穩(wěn)打“練內(nèi)功”，做好職業(yè)教育“新基建”，打造一流的專業(yè)、課程、師資、教材、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)硬實(shí)力，推動(dòng)職業(yè)教育的“101計(jì)劃”向前邁進(jìn)。新版職業(yè)教育《專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布，從專業(yè)設(shè)置到課程體系，從教學(xué)方法到實(shí)踐教學(xué)，均提出了相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)建設(shè)進(jìn)入了從“規(guī)模擴(kuò)張”到“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)”的規(guī)范化建設(shè)階段。我們要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改革和調(diào)整，以確保培養(yǎng)符合市場需求的高端技能人才。
這些政策的出臺，標(biāo)志著職業(yè)教育已經(jīng)進(jìn)入了教學(xué)建設(shè)提質(zhì)培優(yōu)、產(chǎn)教融合增值賦能高質(zhì)量發(fā)展的攻堅(jiān)期，也將是我國本科層次職業(yè)教育定型發(fā)展的關(guān)鍵期。面對新形勢新機(jī)遇，我們要超前識變、積極應(yīng)變、主動(dòng)創(chuàng)新。越是攻堅(jiān)期、關(guān)鍵期，越要保持戰(zhàn)略定力，越要堅(jiān)定發(fā)展信心。我們必須搶抓機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，理順內(nèi)部關(guān)系、爭取外部資源，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外各方面積極性，確保完成順利通過教學(xué)工作合格評估、進(jìn)入國家第二期“雙高計(jì)劃”建設(shè)序列兩大核心任務(wù)。
二、2025年主要工作
2025年是“十四五”規(guī)劃收官之年，是國家《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》啟動(dòng)之年，是海南自由貿(mào)易港封關(guān)之年，是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。全校要以《海南科技職業(yè)大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2025—2027）》為指南，增強(qiáng)大局意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
2025年學(xué)校工作的總體思路：以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神和《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要》戰(zhàn)略部署，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略和海南自貿(mào)港建設(shè)，提高教育服務(wù)供給適配度和貢獻(xiàn)度，持續(xù)提升學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力；以職業(yè)教育“五金”新基建為載體，優(yōu)化本科層次職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，推進(jìn)人工智能與數(shù)字化教學(xué)改革創(chuàng)新；創(chuàng)新產(chǎn)教融合與科教融匯新形態(tài)，創(chuàng)新教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度對接體制機(jī)制，打造應(yīng)用技術(shù)研發(fā)服務(wù)新動(dòng)能；創(chuàng)新職業(yè)教育國際化新模式；推動(dòng)海南省職業(yè)教育“一體兩翼”建設(shè)，引領(lǐng)海南現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展；確保本科教學(xué)工作合格評估順利通過，確保進(jìn)入國家和海南省第二期“雙高計(jì)劃”；新增碩士學(xué)位授予單位及專業(yè)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)取得新進(jìn)展；編制并實(shí)施《高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2025—2027）》，高質(zhì)量完成“十四五”規(guī)劃建設(shè)任務(wù)，前瞻布局“十五五”戰(zhàn)略規(guī)劃，譜寫高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
2025年主要工作目標(biāo)：獲批國家級高水平專業(yè)群1—2個(gè)，進(jìn)入國家“雙高”建設(shè)序列，順利通過教育部職業(yè)本科教學(xué)工作合格評估，獲省級教學(xué)成果獎(jiǎng)2-3項(xiàng)，大學(xué)生競賽獲獎(jiǎng)1500項(xiàng)以上，保持同類院校前列，開展職業(yè)技能培訓(xùn)6.5萬人次，國家級、省級課程、教材建設(shè)立項(xiàng)20項(xiàng)，新增省級科技創(chuàng)新平臺1—2個(gè)，年度科研經(jīng)費(fèi)到賬6500萬元，其中縱向經(jīng)費(fèi)800萬元，發(fā)表國際學(xué)術(shù)論文600篇，其中SCI、SSCI、EI等國際索引數(shù)據(jù)庫收錄論文150篇，獲批專利100項(xiàng)，出版著作教材50部以上。國家級科研立項(xiàng)、省部級科技成果獎(jiǎng)取得突破。報(bào)到新生10660名以上，畢業(yè)生去向落實(shí)率90%、留瓊率65%以上。
今年學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)以下十個(gè)方面工作：
（一）加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，鑄魂育人保障學(xué)校發(fā)展
深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，構(gòu)建全員全過程全方位育人的大思政工作格局，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，牢牢把握意識形態(tài)主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。扎實(shí)開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育。全面推進(jìn)學(xué)校黨建“雙創(chuàng)”和黨支部書記“雙帶頭人”工程，實(shí)施黨支部與“一站式”學(xué)生社區(qū)共建，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)校黨建思政工作量質(zhì)齊升，推動(dòng)“三全育人”改革經(jīng)驗(yàn)在全省形成示范效應(yīng)，拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地。繼續(xù)加大馬克思主義學(xué)院建設(shè)力度，進(jìn)一步增強(qiáng)思政課教學(xué)的實(shí)效性和吸引力，健全專業(yè)群思政育人體系和德智體美勞全面培養(yǎng)體系。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，增強(qiáng)基層黨組織育人功能，創(chuàng)新校企黨支部聯(lián)建機(jī)制。推動(dòng)“三會一課”制度與師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)能力提升相貫通，推動(dòng)黨員教師在學(xué)校中心任務(wù)中當(dāng)先鋒作表率。做好海南省黨的建設(shè)研究會民辦高校黨建研究專委會工作，實(shí)施黨建賦能鄉(xiāng)村振興計(jì)劃。
（二）緊盯核心目標(biāo)，戰(zhàn)略引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)發(fā)展躍升
搶抓學(xué)校改革發(fā)展戰(zhàn)略機(jī)遇，聚焦2025年本科教學(xué)工作合格評估全面達(dá)標(biāo)、順利入選國家第二期“雙高計(jì)劃”兩大核心任務(wù)，堅(jiān)持“練內(nèi)功、樹標(biāo)桿、強(qiáng)特色、促發(fā)展”，統(tǒng)籌制定短期、中期、長期發(fā)展目標(biāo)，以測試評估整改方案、三年行動(dòng)計(jì)劃及五年發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，分階段持續(xù)推進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的高水平職業(yè)本科大學(xué)的遠(yuǎn)景目標(biāo)。
以評促建強(qiáng)基礎(chǔ)。持續(xù)推進(jìn)“一體兩翼，分層推進(jìn)，上下協(xié)同，督查保質(zhì)”工作機(jī)制，強(qiáng)化“目標(biāo)鏈-標(biāo)準(zhǔn)鏈-責(zé)任鏈”三鏈協(xié)同，結(jié)合診斷和測試評估專家意見部署2025年合格評估整改和迎評工作，重點(diǎn)攻堅(jiān)辦學(xué)條件硬指標(biāo)，動(dòng)態(tài)監(jiān)測師資結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)投入等12項(xiàng)核心指標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理、質(zhì)量保障等薄弱環(huán)節(jié)，以“高標(biāo)準(zhǔn)、零疏漏”通過職業(yè)本科教學(xué)工作合格評估，成為職業(yè)教育分類評價(jià)改革示范校。
“雙高”示范樹標(biāo)桿。對標(biāo)國家第二期“雙高計(jì)劃”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，聚焦海南自貿(mào)港“4+3+3”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需求，推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)服務(wù)能力提升，著力提升立德樹人、服務(wù)區(qū)域、支撐產(chǎn)業(yè)、服務(wù)民生、參與“一體兩翼”、開展國際合作等全方位競爭力，辦出特色、辦出水平。打造高水平專業(yè)群建設(shè)新標(biāo)桿，重點(diǎn)強(qiáng)化航海技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等省級高水平專業(yè)群對海南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度，科學(xué)研制專業(yè)群建設(shè)方案，力爭入選國家第二期“雙高計(jì)劃”，順利通過海南省首期“雙高”驗(yàn)收和第二期“雙高”立項(xiàng)。
（三）激發(fā)教改動(dòng)力，聚焦關(guān)鍵要素提質(zhì)培優(yōu)
聚焦海南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)布局，改造存量，優(yōu)化增量，深化以需求為導(dǎo)向的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。統(tǒng)籌發(fā)展本科、專科及各類招生試點(diǎn)和貫通培養(yǎng)改革項(xiàng)目。創(chuàng)新“以鏈建群、以群強(qiáng)鏈、鏈群共生”的專業(yè)群建設(shè)模式，傾力打造國家級、省級、校級高水平專業(yè)群。
落實(shí)《海南科技職業(yè)大學(xué)“五金”建設(shè)工作方案》，實(shí)現(xiàn)職業(yè)本科教學(xué)關(guān)鍵要素整體提升，力爭全年獲得國家級、省級金專業(yè)、金課程、金教材等成果20項(xiàng)以上。提前謀劃省級、國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)工作。高度重視、扎實(shí)做好行業(yè)企業(yè)調(diào)研工作，形成高質(zhì)量的專業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告。落實(shí)教育部頒發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)修訂全校本、專科人才培養(yǎng)方案及配套教學(xué)管理制度文件。繼續(xù)推動(dòng)落實(shí)“崗課賽證創(chuàng)研”六位一體人才培養(yǎng)模式。探索“雙元共建+三級聯(lián)動(dòng)+四位一體”的雙創(chuàng)實(shí)踐育人體系，建好“海南省（青年）公共創(chuàng)業(yè)孵化基地”，爭取獲批省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。
深化教學(xué)管理機(jī)制改革，建立“學(xué)院主控、系部主抓、教研室落地”的三級責(zé)任體系，完善學(xué)院內(nèi)部教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，建立學(xué)院量化考核指標(biāo)體系。系統(tǒng)構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量保障體系“2.0”版，堅(jiān)持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”（OBE）理念，圍繞教育教學(xué)主體，建立學(xué)校大循環(huán)、部門小循環(huán)、教育教學(xué)主體自診改的三級聯(lián)動(dòng)內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)制。建立教學(xué)關(guān)鍵要素和主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、過程監(jiān)控、多元評價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量保障水平。
（四）深化產(chǎn)教融合，多元協(xié)同提升服務(wù)能力
構(gòu)建職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企協(xié)同國際合作新機(jī)制。打造“四鏈融通”共育高端技能人才的產(chǎn)教融合新形態(tài)。緊密圍繞海南自貿(mào)港產(chǎn)業(yè)需求，培育建設(shè)實(shí)訓(xùn)金基地。加強(qiáng)工信部產(chǎn)教融合數(shù)字化實(shí)踐中心試點(diǎn)建設(shè)，打造10個(gè)集“教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化”于一體的金基地，構(gòu)建“教學(xué)—實(shí)訓(xùn)—生產(chǎn)—研發(fā)”一體化的實(shí)訓(xùn)真場景，支撐專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。積極參與市域聯(lián)合體組建。推動(dòng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院升級建設(shè)。將行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范引入教學(xué)環(huán)節(jié)，助推產(chǎn)教融合特色專業(yè)群建設(shè)。力爭訂單式人才共育或?qū)W徒制育人覆蓋全部本科專業(yè)，班級數(shù)量達(dá)90個(gè)以上。
實(shí)施“教隨產(chǎn)出”戰(zhàn)略，構(gòu)建開放辦學(xué)新格局。依托海南自貿(mào)港政策及地域優(yōu)勢，塑造獨(dú)具特色的職業(yè)教育國際化“新形象”，在泰國皇家理工大學(xué)建設(shè)“黎錦工坊”，與西那瓦大學(xué)合作“中文+跨境電商”人才培養(yǎng)項(xiàng)目。打造國際交流品牌，與東南亞國家高校開展交換生、語言培訓(xùn)生、短期游學(xué)項(xiàng)目，年內(nèi)招收留學(xué)生人數(shù)達(dá)100人次。啟動(dòng)境外船員培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)2門課程標(biāo)準(zhǔn)出海，與哈薩克斯坦國立大學(xué)共建“醫(yī)養(yǎng)服務(wù)研究中心”。搭建國際合作平臺，聯(lián)合國內(nèi)外多所大學(xué)共同舉辦國際學(xué)術(shù)研討會，與泰國國王科技大學(xué)、哈薩克斯坦國立大學(xué)開展合作培養(yǎng)碩士研究生等項(xiàng)目。
（五）強(qiáng)化科教融匯，整合資源激發(fā)創(chuàng)新活力
以專業(yè)碩士學(xué)位授予單位和授權(quán)點(diǎn)建設(shè)為抓手，以高水平科研成果和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用為目標(biāo)，積極開展“有計(jì)劃科研、有組織科研、有目標(biāo)科研、有服務(wù)科研”。扎實(shí)推進(jìn)科研平臺、科研團(tuán)隊(duì)、科研項(xiàng)目、科研成果建設(shè)。強(qiáng)化科教融匯，完善科研項(xiàng)目管理與科研成果激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)4個(gè)省級科技創(chuàng)新平臺內(nèi)涵建設(shè)，引培科研骨干、凝練科研方向，對接行業(yè)企業(yè)，形成高級別科研項(xiàng)目，培育高水平科研成果，不斷提升技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化的核心能力。積極爭取省科技廳支持，與海口市高新區(qū)相關(guān)企業(yè)合作，獲批省自然科學(xué)聯(lián)合基金項(xiàng)目。加強(qiáng)“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械工程、交通運(yùn)輸工程、化學(xué)工程與技術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程”等6個(gè)省級、校級特色重點(diǎn)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，擇優(yōu)選拔3個(gè)左右學(xué)科申報(bào)第六輪省級特色重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)立項(xiàng)。加快電子信息、機(jī)械、交通運(yùn)輸、材料與化工、設(shè)計(jì)、工程管理等6個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)，集中力量聚焦2—3個(gè)專業(yè)領(lǐng)域作為首批申報(bào)的專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)，力爭達(dá)到授權(quán)點(diǎn)建設(shè)的基本條件要求。實(shí)現(xiàn)獲批國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和省部級科研成果獎(jiǎng)零的突破。
（六）鍛造職教金師，德技雙修增強(qiáng)引擎動(dòng)能
堅(jiān)持將師資隊(duì)伍建設(shè)擺在學(xué)校事業(yè)發(fā)展突出位置，打造一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。持續(xù)開展“師德師風(fēng)建設(shè)月”系列活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，造就更多教書育人“大先生”。弘揚(yáng)工匠精神，打造職教“金師”。制定“金教師”建設(shè)實(shí)施方案，聚焦“雙師型”教師培養(yǎng)與認(rèn)定，完善行業(yè)企業(yè)兼職教師聘用機(jī)制，出臺“名譽(yù)教授、客座教授、產(chǎn)業(yè)教授”管理辦法，探索專任教師與兼職教師共教互學(xué)新模式。實(shí)施“師資實(shí)踐能力提升”工程，建立教師企業(yè)實(shí)踐基地，開展百名教師分批赴企實(shí)崗鍛煉行動(dòng)。持續(xù)實(shí)施“師資素質(zhì)提升”工程，關(guān)注青年教師成長，重點(diǎn)開展教學(xué)能力、數(shù)字素養(yǎng)能力提升等專項(xiàng)培訓(xùn)。培養(yǎng)5-10名在省內(nèi)有一定影響的學(xué)科帶頭人，30名教學(xué)、學(xué)術(shù)骨干；組建15個(gè)以上研究方向明確、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定、有一定競爭力的校級以上科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。出臺“技能大師工作室”管理辦法，力爭在“南海新星”“南海工匠”“技術(shù)能手”“有突出貢獻(xiàn)技師”等項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)新突破。
（七）創(chuàng)新工作機(jī)制，協(xié)同聯(lián)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
堅(jiān)持以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。完善“大學(xué)工”工作機(jī)制，積極探索具有職業(yè)本科大學(xué)特色的學(xué)生工作管理服務(wù)模式，發(fā)揮“一站式學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心”和“三圈育人教育監(jiān)查中心”作用，整合資源，協(xié)同聯(lián)動(dòng)，提升效能。落實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃，建立學(xué)業(yè)指導(dǎo)和學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制，全面改進(jìn)學(xué)風(fēng)。開展高品質(zhì)的文化藝術(shù)體育活動(dòng)，大力支持開展社會實(shí)踐、志愿服務(wù)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。加強(qiáng)心理健康教育，筑牢心理健康防線，完善“校-院-班-寢”四級預(yù)警體系，構(gòu)建“預(yù)防-發(fā)現(xiàn)-干預(yù)”全鏈條心理保障網(wǎng)絡(luò)，全面推進(jìn)二級心理工作站建設(shè)，確保大學(xué)生身心健康、校園和諧穩(wěn)定。2025年建成省級心理健康教育達(dá)標(biāo)校，2026年成為省級心理健康教育示范校。加大招生宣傳力度，爭取政策支持，吸引優(yōu)質(zhì)生源，擴(kuò)大本科招生比例，2025年計(jì)劃報(bào)到新生10660名以上。建立“學(xué)校統(tǒng)籌，學(xué)院主抓，部門協(xié)同，全員參與”的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作機(jī)制，聚焦高質(zhì)量充分就業(yè)目標(biāo)，深入推進(jìn)訪企拓崗專項(xiàng)行動(dòng)，精準(zhǔn)對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作水平和服務(wù)能力。強(qiáng)化重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶，建立困難畢業(yè)生臺賬，確保困難畢業(yè)生100%就業(yè)，完成畢業(yè)生去向落實(shí)率不低于90%，留瓊率不低于65%的目標(biāo)任務(wù)。
（八）推進(jìn)數(shù)智賦能，打造“AI+職業(yè)教育”新模式
充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)與人工智能重要引擎作用，形成具有全國示范效應(yīng)的“AI+職業(yè)教育”改革創(chuàng)新范式。制訂《人工智能產(chǎn)教融合賦能職業(yè)本科人才培養(yǎng)工作方案》，推動(dòng)數(shù)智化與教學(xué)全周期深度融合。打造AI通識教育課程體系，完成人工智能通識課和AI通識課程模塊開發(fā)，今年9月進(jìn)入全校選修或必修課程，探索“專業(yè)+人工智能應(yīng)用”，啟動(dòng)首批12個(gè)專業(yè)試點(diǎn)教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)27個(gè)職業(yè)本科專業(yè)智能化全覆蓋。構(gòu)建AI賦能產(chǎn)教融合實(shí)踐生態(tài)，聯(lián)合相關(guān)部門和頭部企業(yè)共建“AI+X”創(chuàng)新工坊試點(diǎn)，落地智能航海、制藥工坊、智能制造、智慧醫(yī)療等AI賦能創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，謀劃建設(shè)好省級人工智能協(xié)同育人創(chuàng)新中心，推進(jìn)基礎(chǔ)平臺迭代升級，建設(shè)算力服務(wù)器與DEEPSEEK平臺等公共性資源，整合南海氣象、熱帶醫(yī)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域數(shù)據(jù)集，構(gòu)建教學(xué)科研一體化資源平臺。積極開展師資能力進(jìn)階培訓(xùn)，今年完成全體教師通過AI通識培訓(xùn)，分批次選派骨干教師赴企業(yè)參與AI項(xiàng)目研發(fā)，組織教學(xué)骨干與科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人高階研修，推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐與產(chǎn)業(yè)前沿?zé)o縫對接。建立AI輔助質(zhì)量保障體系，運(yùn)用AI學(xué)習(xí)分析平臺實(shí)時(shí)追蹤教學(xué)關(guān)鍵要素和主要環(huán)節(jié)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)監(jiān)測與持續(xù)優(yōu)化機(jī)制。
（九）發(fā)揮機(jī)制優(yōu)勢，提高民辦高校治理能力
堅(jiān)持民辦高校黨建引領(lǐng)、依法治校的治理原則，創(chuàng)新新發(fā)展階段治理體系建設(shè)。加強(qiáng)和完善學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會、教學(xué)指導(dǎo)委員會、安全工作委員會、質(zhì)量保障委員會等專門委員會建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校教代會、學(xué)代會作用，加強(qiáng)二級教代會制度建設(shè)，保障師生員工參與民主管理和監(jiān)督。發(fā)揮民辦高校靈活的機(jī)制優(yōu)勢，按照“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”制度創(chuàng)新要求，建立辦學(xué)與人才培養(yǎng)的新型決策體制和運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理，規(guī)范項(xiàng)目確定、資產(chǎn)采購和使用管理流程，提升重大專項(xiàng)建設(shè)任務(wù)管理水平，抓好督查督辦審計(jì)工作落實(shí)。強(qiáng)化學(xué)校信訪工作服務(wù)職能，建立信訪工作月報(bào)制度，積極提高學(xué)校管理服務(wù)質(zhì)量。
（十）堅(jiān)持民生為本，建設(shè)美麗和諧安全校園
學(xué)校繼續(xù)加大投入，全面優(yōu)化辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件，完成大致坡1103.49畝土地征地手續(xù)，實(shí)現(xiàn)云龍校區(qū)一二期土地合宗，加快云龍二期34萬平方米新校園建設(shè)，拓展兩校區(qū)發(fā)展空間。提升特色校園文化建設(shè)水平，辦好“邁雅河講壇”，推進(jìn)校園文化環(huán)境建設(shè)提檔升級。廣泛開展師生“陽光體育”活動(dòng)，不斷改善圖書館的功能和條件。強(qiáng)化校園安全保障，做好重大自然災(zāi)害防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)工作，提高校園安全水平。將以人為本的發(fā)展理念落實(shí)到對全校師生管理、服務(wù)、保障工作體系建設(shè)中，扎實(shí)辦好2025年師生高度關(guān)注的“十件民生實(shí)事”，切實(shí)提高全體師生共同建設(shè)、共享發(fā)展的獲得感、幸福感、安全感，建設(shè)美麗和諧安全校園。
各位代表，同志們：
奮斗鑄就輝煌，實(shí)干譜寫華章。
讓我們以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。把握機(jī)遇謀發(fā)展，乘勢而上啟新程。團(tuán)結(jié)奮斗，善作善成，奮力譜寫職業(yè)本科大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
謝謝大家！
《校長工作報(bào)告》相關(guān)名詞解釋
1.海南科技職業(yè)大學(xué)辦學(xué)定位：學(xué)校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)定職業(yè)教育屬性和定位，以服務(wù)海南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，按照“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量”要求開展本科層次職業(yè)教育，增強(qiáng)職業(yè)教育的適配度和貢獻(xiàn)度。
（1）辦學(xué)類別定位：理工類。
（2）辦學(xué)類型定位：技能型。
（3）辦學(xué)層次定位：以本科層次職業(yè)教育為主，創(chuàng)造條件發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。
（4）專業(yè)發(fā)展定位：構(gòu)建以工科類專業(yè)為主，以航運(yùn)技術(shù)、智能制造、現(xiàn)代化工和信息技術(shù)等專業(yè)群為特色，醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)商貿(mào)和文化藝術(shù)等類專業(yè)交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育專業(yè)體系。
（5）服務(wù)面向定位：立足海南，面向粵港澳，輻射全國。
（6）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、專業(yè)知識扎實(shí)、技術(shù)技能嫻熟，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、國際視野和較高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線崗位需求的高端技能人才。
（7）辦學(xué)功能定位：服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)與海南經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)、與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相契合的高端技能人才；深化產(chǎn)教融合、科教融匯，開展應(yīng)用性科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)和技能培訓(xùn)；弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進(jìn)文化，傳承與創(chuàng)新技能文明；拓展國際交流與合作，提升職業(yè)教育國際影響力。
（8）發(fā)展目標(biāo)定位：到2035年，把學(xué)校建設(shè)成為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、特色鮮明的高水平職業(yè)本科大學(xué)。
2.黨建“1328”戰(zhàn)略框架：“1”是指堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于海南工作的系列重要講話和指示批示精神為根本遵循；“3”是指以《中華人民共和國職業(yè)教育法》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》為制度基石；“2”是指遵循國家職業(yè)教育改革和職業(yè)本科教育發(fā)展方向根本指引；“8”是指以黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、基層黨組織建設(shè)、思想教育和價(jià)值引領(lǐng)、思政工作守正創(chuàng)新、意識形態(tài)安全、專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)改革、教師隊(duì)伍育人能力建設(shè)為黨建工作有力抓手。
3.國家第二期“雙高計(jì)劃”：全稱《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（2025—2029年）》，是政府為提升高等職業(yè)教育質(zhì)量而實(shí)施的一項(xiàng)重大計(jì)劃，旨在建設(shè)一批高水平的高職學(xué)校和專業(yè)群。計(jì)劃實(shí)施時(shí)間為2025年至2029年，期間將集中力量建設(shè)約60所高水平高職學(xué)校和160個(gè)左右高水平專業(yè)群，確保每個(gè)專業(yè)群的經(jīng)費(fèi)投入為1000萬/年。此外，計(jì)劃還強(qiáng)調(diào)了政策機(jī)制的保障度、成果成效的貢獻(xiàn)度等關(guān)鍵指標(biāo)，以確保其順利實(shí)施和達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
4.DeepSeek：是一款由中國企業(yè)開發(fā)的AI工具，主要用于提供智能問答、內(nèi)容生成、數(shù)據(jù)分析、任務(wù)管理和學(xué)習(xí)助手等功能。它的核心優(yōu)勢在于其強(qiáng)大的推理型大模型，能夠理解和處理復(fù)雜的問題，提供詳細(xì)且邏輯性強(qiáng)的回答。
5.“4+3+3”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系：“4”是大力發(fā)展旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和熱帶特色高效農(nóng)業(yè)；“第1個(gè)3”是前瞻布局南繁種業(yè)、深海科技、商業(yè)航天三大未來產(chǎn)業(yè)，打造新質(zhì)生產(chǎn)力的重要實(shí)踐地；“第2個(gè)3”是做好高端購物、醫(yī)療、教育三篇境外消費(fèi)回流文章。
6.“五金”建設(shè)：新時(shí)代職業(yè)教育“金專業(yè)”、“金課程”、“金師資”、“金基地”和“金教材”五項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)。
7.“3+2”試點(diǎn)項(xiàng)目：指學(xué)生在完成三年中職或高職階段學(xué)習(xí)后，通過考試或推薦進(jìn)入合作高校繼續(xù)深造兩年，獲得本科學(xué)歷的一種教育形式。
8.勝藍(lán)計(jì)劃：學(xué)校面向從事教育教學(xué)工作10年以內(nèi)、年齡不超過35周歲、具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，著重在備課、說課、研課、磨課、評課以及教學(xué)研究和科學(xué)研究能力方面強(qiáng)化培訓(xùn)，幫助教師更新教育理念，解決教育教學(xué)實(shí)際問題，提升青年教師教育教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和管理能力。
9.天驕計(jì)劃：學(xué)校面向具有較強(qiáng)理論水平和實(shí)踐能力的專業(yè)骨干教師，著重在職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系、課程思政實(shí)施、人才培養(yǎng)方案和教案編寫與實(shí)施、新型活頁式與工作手冊式教材編寫與使用、模塊化教學(xué)模式研究與實(shí)施、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)診斷與改進(jìn)的實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等方面強(qiáng)化培訓(xùn)，提升骨干教師課程實(shí)施能力。
10.金骨干計(jì)劃：學(xué)校面向具有副高級及以上職稱、主持過科研教改課題或項(xiàng)目的專業(yè)帶頭人，著重提升教師的團(tuán)隊(duì)組建與合作能力、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與推廣能力、專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)能力、教研科研能力，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)職業(yè)教育理念、視野寬闊、專業(yè)素養(yǎng)高和技能精湛、有較強(qiáng)研究和創(chuàng)新能力、具備專業(yè)領(lǐng)軍水平、能夠傳幫帶培訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專家型教師。
11.職教出海：指推動(dòng)職業(yè)教育走出去，鼓勵(lì)職業(yè)教育院校積極參與國際交流與合作，推出具有國際影響力的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源，打造中國特色職業(yè)教育品牌，面向海外輸出中國職業(yè)教育的特色和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)職業(yè)教育的國際化發(fā)展。
12.教隨產(chǎn)出：指職業(yè)教育緊密跟隨產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出需求。以產(chǎn)業(yè)實(shí)際成果為導(dǎo)向調(diào)整教學(xué)，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的人才。確保學(xué)生所學(xué)與市場接軌，提升職業(yè)教育實(shí)用性，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐，實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的良性互動(dòng)。
13.黨支部書記“雙帶頭人”工程：通過高校教師黨支部書記黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人培育工程來實(shí)施，旨在培養(yǎng)一批既擅長黨建工作又精通專業(yè)業(yè)務(wù)的黨支部書記。該工程的主要目標(biāo)在于通過選拔符合條件的學(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任黨支部書記，同時(shí)將符合條件的教師黨支部書記培養(yǎng)成為學(xué)術(shù)帶頭人，實(shí)現(xiàn)高校基層黨建工作與教學(xué)科研工作的雙促進(jìn)、雙提高。這樣可以充分發(fā)揮黨支部書記在基層黨建和業(yè)務(wù)工作中的引領(lǐng)作用，推動(dòng)高校黨建工作和業(yè)務(wù)發(fā)展的深度融合。
14.黨建雙創(chuàng)：全稱為“新時(shí)代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作”，這是一項(xiàng)旨在加強(qiáng)高校黨建工作質(zhì)量，提升黨組織建設(shè)水平的重要舉措。該工作通過創(chuàng)建黨建示范高校、標(biāo)桿院系和樣板支部，推動(dòng)高校各級黨組織在建設(shè)質(zhì)量和數(shù)量上的全面提升。具體包括培育創(chuàng)建10個(gè)黨建工作示范高校、100個(gè)黨建工作標(biāo)桿院系和1000個(gè)黨建工作樣板支部，建設(shè)周期為兩年。
15.“三會一課”：指按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，定期召開黨支部黨員大會、黨支部委員會會議、黨小組會，按時(shí)上好黨課的制度。
16.一體兩翼：深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的重要舉措。“一體”即探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式，“兩翼”指市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。
17.工匠精神：敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新是其內(nèi)涵，職業(yè)院校注重培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，使其在未來的職業(yè)發(fā)展中具備認(rèn)真、敬業(yè)、追求卓越和不斷創(chuàng)新的品質(zhì)。
18.創(chuàng)+專+企：創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師+專業(yè)教師+企業(yè)導(dǎo)師。
19.雙元共建+三級聯(lián)動(dòng)+四維一體：雙元共建是指學(xué)校和企業(yè)共建；三級聯(lián)動(dòng)是指校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化三級聯(lián)動(dòng)；四維一體是指從專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)新實(shí)踐、產(chǎn)教融合、校企合作四個(gè)維度統(tǒng)一。
20.十件民生實(shí)事：
（1）建立高層次人才專項(xiàng)服務(wù)通道，專門化辦理高層次人才住房補(bǔ)貼申請、高層次人才認(rèn)定、海南落戶、子女就學(xué)等服務(wù)工作。
（2）建立教職工活動(dòng)中心，組織教職工開展乒乓球、健身等文體活動(dòng)。成立教職工書法協(xié)會，組織教職工書法藝術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，舉辦師生書法作品展。
（3）建立由學(xué)校管理部門、教工代表、學(xué)生代表參加的校園食品價(jià)格監(jiān)督委員會，定期檢查、抽查校園食堂食品安全與價(jià)格，完善校園食品安全和價(jià)格監(jiān)督保障機(jī)制。
（4）建立對學(xué)生宿舍維修服務(wù)線上質(zhì)量考核機(jī)制。建立清晰透明的維修服務(wù)及反饋評價(jià)流程，明確維修責(zé)任人、管理人，一單一評一反饋，對維修人員嚴(yán)格實(shí)行優(yōu)勝劣汰，實(shí)現(xiàn)學(xué)生宿舍維修效率與服務(wù)質(zhì)量滿意度達(dá)到98%以上。
（5）建設(shè)校園新能源汽車充電樁、電動(dòng)自行車充電站項(xiàng)目，為師生新能源汽車、電動(dòng)自行車提供校園充電服務(wù)。
（6）利用學(xué)校專業(yè)教育資源，為教職工子女免費(fèi)開辦五個(gè)課外職業(yè)體驗(yàn)興趣特訓(xùn)班，包括《小航海家特訓(xùn)班》《小汽車工程師特訓(xùn)班》《小演唱家特訓(xùn)班》《小舞蹈家特訓(xùn)班》《小護(hù)士特訓(xùn)班》，擬培訓(xùn)150人。
（7）為全校師生開展應(yīng)急救護(hù)專項(xiàng)技能培訓(xùn)，普及應(yīng)急救護(hù)知識，鼓勵(lì)考取急救資格證書，增強(qiáng)自救能力，減少意外傷害，提高校園安全水平。擬開辦30個(gè)班次900人培訓(xùn)。建設(shè)高水平全國急救教育試點(diǎn)學(xué)校。
（8）以校醫(yī)藥學(xué)院和護(hù)理學(xué)院為主體組建師生團(tuán)隊(duì)，每月為全校師生定點(diǎn)開展健康類生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和服務(wù)，做血壓測量、視力檢測、體重監(jiān)測、心肺聽診、四肢脊柱檢測等常規(guī)項(xiàng)目體檢，提供常見病的初步診斷服務(wù)。
（9）面向全體教職工開展普通話等專題培訓(xùn)，發(fā)揮教師示范作用，帶動(dòng)學(xué)生推廣普通話，提高學(xué)校普通話應(yīng)用水平，推進(jìn)“推廣普通話，共筑中國夢”，創(chuàng)建高水平省級語言文字規(guī)范化示范校。
（10）學(xué)校教職工通勤車美蘭校區(qū)海師線終點(diǎn)延長至城西站，美蘭校區(qū)的班車下班發(fā)車時(shí)間延時(shí)至5:25發(fā)車。下半年博林園小區(qū)建成入住后開通至美蘭校區(qū)專線班車。